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作者:左汶骏     时间:2020-01-15

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尽管有这么多的偶像可供选择,然而最近华东师范大学《研究生界》联合复旦大学、上海交大、上海师大、上海大学等高校学生媒体做的一项调查显示:半数研究生没有崇拜的偶像者,而在有偶像崇拜的研究生群体中,娱乐明星仍是崇拜“大头”,其他崇拜对象排名顺序依次是:父母、政治领袖、企业家、文化名人、专业导师、自己。本次调查共发放问卷405份,回收398份,问卷有效率达95%。

也有的学校,为了争取选择优等生,提前在北大、清华招生之前先行招考,抢先录取。先招生,先录取,固然取得选择学生的优先权,但学生考取这些学校后,还是要报考北大和清华,一旦考上就不去这类学校报到,录取得多,报到的少。因此,在报上经常有某某大学第二次招生的广告。事实教训了这类学校,要甘心承认自己学校的二流地位,等北大清华考生发榜后,自己再招,录取的学生基本都能到校报到,从而保证了招收新生的名额。这些都是早年老皇历了。

配套的实践教材不足。实践教学在高职教学中分量极重,其教材建设在高职教育中也应占有非常重要的地位,然而,在现实中,目前许多专业基础课没有适合高职的实训教材,实践教学在各地差异较大,教学规范性不强,内容繁杂,缺乏统一的标准。比如机械制图的测绘部分,虽然各学校都很重视,但大部分教材编写都是与理论部分合为一体,几乎没有单独编写的。即使有些院校自己编写了指导书或教案,虽各有特点,但普遍存在的问题是内容比较简单,知识点不够完善,这样势必增加指导教师的工作量,也不利于学生在测绘过程中独立完成作业和进行测绘技能的训练。

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唐朝大诗人李白的一首诗《独坐敬亭山》,表达了小姐妹学习心声:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。”这首古诗在“心声墙”上写了两处,一处写的是全文,另一处只写了个开头。姐姐说,这是妹妹教她写的。因为妹妹比她高一年级,先学了这首诗。而她还没学过。

国土、水利、气象、地震等有关部门要积极落实教育项目实施中的各项税费减免政策,对校舍建设涉及的政府性基金和经营服务性收费等相关费用,本着“应免全免,应减全减”的原则给予支持,为工程顺利实施开辟“绿色通道”。

当日,上海交通大学上海高级金融学院正式成立并揭牌。该学院是上海市政府依托上海交大设立的一所完全按国际模式运作的自主办学实体,着力培养高端国际金融人才,以推进上海国际金融中心建设。新华社记者刘颖摄

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荆楚网消息(楚天金报)记者赵飞实习生宋锐通讯员王怀民报道:昨日(26日),武大开通该校2009年硕士研究生入学考试初试成绩查询系统,考生可登录该校网(http://www.gs.whu.edu.cn/search/scoresearch/2009shuoshi/search.htm)查询,该校同时宣布将于2月27日—3月5日接受考生的成绩复查申请。

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“加强社会建设理论和社会政策的学习研究和教育培训”的要求同样切中此前工作的短处。叶笃初说,过去在许多地方,相较于经济建设,社会建设没有引起足够的重视,甚至一切以GDP为中心,忽视了社会管理、社会建设。

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四、申请成绩复核网上支付时间为申请有效日期内每天0:00至20:30,考生办理有关手续应尽早,避免由于不可预知因素而耽误。

  “崇尚实践”是北京科技大学的校训,也是多年来学校贯穿于学生培养全过程的育人理念。日前,记者在北科大采访时发现,近年来,学校通过在培养计划中规定科技创新学分、打造大实验平台和在实验教学中融入科研元素等方式,下大力气加强实践教学,使实践教学不仅成为培养学生动手能力的有效方式,更成为提高学生创新能力的力量源泉。  把科技创新纳入培养计划  “现在学校有科技创新与学术实践学分,没有这个学分不能毕业。最近,我的学弟、学妹们纷纷向我打听如何参加科技活动来获得学分。”信息工程学院大四学生刘万鹏对记者说。  据了解,在北科大2005版培养计划中,学校在原来固有的理论教学、实践教学的基础上,增加了科技创新与学术实践模块,要求学生必须取得科技创新学分学术实践才能毕业;而早在1999版的培养计划中,为了让学生有更多的时间动手实践,学校把原来的2700至2900学时压缩到2500学时左右;今年,学校更是加大了资金支持力度,在科技创新和学术实践方面投资200万元,并专门设立了大学生科技创新基金。学校这一系列的举措,把实践教学提高到了新层次。  据学校团委副书记李丽辉介绍,学校有校级科技赛事16项,分成三个级别。第一个级别是新生点子大赛,只是提供一个点子、一个想法,不用去实践;第二个级别是随后启动的“摇篮杯”课外科技学术作品大赛,资助新生点子大赛中科学性强、实用性强的点子参加竞赛;第三个级别是选择“摇篮杯”比赛中成绩好的进入“挑战杯”课外科技学术作品大赛。这三类比赛由低到高,学生的兴趣被逐步调动起来,创新能力也在逐步得到培养。  把实验室整合成大实验平台  在北科大,提起机器人团队,教师和学生无不赞叹,因为这个团队在全国机器人大赛中屡获冠军、亚军。目前这个团队约有百名学生,他们来自机械、信息、材料、应用、管理等多个学院的各个年级。  机器人团队的成功自然离不开教师和学生的努力,但更为重要的是,学校把本来只有金工实习的工程训练中心,整合为容纳金工、电子实习的大实验平台,使多学科的学生能在一起做实验,互相启发、互相促进。对此,工程训练中心的焦老师深有感触地说:“参加机器人大赛,光会加工肯定是不行的,还要会控制,这就需要电路电子这一块。这些学生之所以能取得这样的成绩,得益于他们在电子实习、金工实习上的一些基本训练,得益于组成了有效的团队,取长补短,激发出了创新活力。”  据了解,学校不仅整合了工程训练中心这一公共实验平台,而且还把电工实验基地也纳入到自然科学基础实验中心这另一公共实验平台。今年,学校正酝酿把电教中心、外语自学中心、语音室整合在一起,成为第三大公共实验平台。  把科研元素融入实验教学  “原来上物理实验课,只是人来了,听课不认真。现在不管做什么数据,同学们都积极热烈地讨论是什么原因得出这一数据,并自己动手做一遍来看看。”材料学院的学生贾磊谈了他现在上物理实验课的感受。  物理实验课之所以受到学生欢迎,一个原因是课程内容与现在科技发展联系很紧密,另一个原因是教师把其科研成果转化为实验教学。物理实验课课程负责人、应用学院教授吴平告诉记者,物理实验课过去主要以验证性的实验为主,较少涉及学习思想、学习方法和研究意识的培养。但是物理系教师觉得大学物理这种一、二年级的实验课程虽然只是入门的实践课,里面却包含很多研究方法、研究思路,于是他们提出,要把科学研究的元素融入到一、二年级实验里头。从1999年开始,物理系教师把所有基础实验项目内容和训练的侧重点怎样体现研究思想作了系统研究,开发出了一整套适合一、二年级学生知识水平和技能水平的研究题目,让学生自己定研究方向、自己设计实验,体现出设计性、研究性、综合性的特点。吴平说:“如今,学生对实验的兴趣越来越浓了。”  《中国教育报》2006年5月31日第1版

中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,学习负担重是中日韩美四国高中生、尤其是普通高中学生的普遍感受。虽然适度的学习负担是学生发展进步的推动力,但过重的学习负担也将挤压他们的闲暇生活,限制他们的发展空间,甚至对他们的身体和心灵造成伤害。因此如何取得适度学习负担与学生全面发展的平衡,是切实保障高中生的合法权益得到实现必须重视的问题。  中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国Idea Resource Systems公司于去年9-10月联合实施“中日韩美四国高中生权益状况比较研究”。本次调查的对象为普通高中和中等职业学校1-3年级的在校生。中日韩美四国的4000多名高中生接受问卷调查。

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今年31岁的睿永在上研之前曾经工作过6年,年龄的增加不仅给他增添了更多的生活压力,而且就业压力陡增。

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